2019精选教育人教版八年级语文上册第22课《短文两篇》教学设计.doc

发布时间:2021-10-23 05:11:15

人教版八年级语文上册第 22 课《短文两篇》教 学设计 内容预览: 22 短文两篇 教学目标: 知识和能力目标: 1.积累一些文言字词。 2.了解两篇短文的思想内容,充分领略作者的情怀,认识 这种情怀产生的背景。 3.背诵并默写这两篇短文。 过程和方法目标: 1.加强朗读训练,提高朗读能力。 2.把握两文托物言志的写法。 情感态度和价值目标: 1.学*《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学*作 者高洁傲岸的节操。 2.学*《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态 度,感受其高雅脱俗的情怀。 教学重点: 1.朗读课文、背诵课文。 2.引导学生理解文章表达的情感,欣赏两文的语言之美,手 法之美。 第1页 教学难点: 1.辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义, 及“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”的言外之意;理解类比 手法的运用。 2. 《爱莲说》文,具有哪些美好品质的人才是作者心目中 的君子?如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”?理解映衬手 法的运用。 教学方法:导读法(通过“三读”达到理解课文内容,当堂 背诵全文) 教学课时:两课时 教具准备:多媒体 CAI 课件,已打印好的文字资料、录音机、 示范朗读磁带 教学步骤: 第一课时 教学要点: 师生共同研读《陋室铭》,作者及文体简介;指导学生朗读 课文,读出韵律,读出情感;整体感知文意,着重欣赏本文 的写作特色。 一、教学过程 一、导入 ①板书课题《陋室铭》(刘禹锡)及教学目标; ②作者及文体简介(多媒体显示) 第2页 二、学*课文 (一读 理清思路)(学生结合课文提示注解自由地大声地朗 读课文) ①本文题目是什么意思? 明确:本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇 散文。本文为骈体文,简介骈体文的特点。“铭”:古代刻 在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后成为一种文 体,这种文体一般都是用韵的。 ②学生试读课文 ③学生质疑(由学生提出问题,然后尽量让学生来解答,达 到疏通课文字词的目的) ④如果给课文分三个层次,该怎样划分? 明确:第一层从开头到“唯吾德馨”,第二层从“苔痕上阶 绿”到“无案牍之劳形”,第三层为文章结尾。 (二读 品析诗句) ①“山不在高”,“水不在深”类比什么?“有山则名”、 “有龙则灵”暗喻什么? 明确:前二句类比“陋室”,后两句暗喻自己。 ②陋室内外是什么颜色?景色美不美?有何特点,用一个词 (字)概括。 明确:绿色,青色,景色别致幽雅(幽) ③与作者交往的人有何特点? 第3页 明确:鸿儒 ,无白丁(雅) ④作者身居陋室的生活是什么?有何特点? 调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(安) ⑤作者用什么来类比自己的陋室? 明确:南阳诸葛庐,西 蜀子云亭 ⑥品析“上”、“入”二字的妙用,明确:“上”、“入” 二字生动传神,以静为动,不仅使景物人格化,活跃而有生 气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情,我们可以想象出 这是一个多么幽静安宁的环境。 ⑦“鸿儒”可否换成 “群儒”? 不能。“群儒”则无 “大”之义,显得太多了。 (三读 领悟内涵)(男、女生分角色各读一遍) ①“往来无白丁”含什么感情? 清高自赏(含轻视劳动人 民的思想,作者的阶级局限性所决定) ②能否将“阅金经”改为“阅五经”,为什么? 明确:不能。因为作者当时受贬,思想上有些消沉,想从佛 经中找到某种寄托,“阅金经”正是作者当时思想感情的折 射。 ③首尾句有何关系? 首句用了比兴写法,尾句与首自互相 呼应。 ④本文题目为“陋室铭”,文章又说“何陋之有”?这些不 矛盾吗? 第4页 不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋,尾句的“陋”为“鄙 俗”之义,指屋中主人的“德馨”不鄙俗。 ⑤引导学生总结全文的构思。全文起于比兴,继而对陋室中 的景色、社交、生活加以描写,再通过类比,巧妙地表现自 己的生活感受和情趣。 ⑥文章托物言志(借陋室以言志),表现作者不贪恋富贵荣 华,不与统治阶级同流合污,重视自身修养的思想感情。(文 章主旨) 三、教学小结(略) 四、全班竞背(①学生自由背,②小组中相互背,③全班竞 背) 五、板书设计: 山水比兴 引陋室 何陋之有 对偶 拟人 描环境 衬托 对仗 夸朋友 虚实 对比 话生活不陋 类比 暗含 立志向 引经据典表态度 第二课时 教学要点: 学生自主品评这篇课文美在何处,然后逐步品析文章,突出 文章精辟的语言美、精妙的形象美、隽永的意蕴美。背诵课 第5页 文,对照阅读《陋室铭》与《爱莲说》引导学生进一步体会 托物言志写法的妙处。 教学步骤: 一、导入课文 莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它, 赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己 的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经 世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学*这篇文章。 二、整体感知课文 请大家看录像,先欣赏一下这篇文章。 三、解题,揭示学*目标 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情,“莲” 是这篇文章写作的主体,“说” 在这里指什么?(同学们 可以看课文回答) 作者借描写莲来抒发感情,并说明道理,这就是托物言志的 写法。学*此类文章,一要理解所托之物的含义,二要理解 作者怎样托物,如何言志,这两点正是我们学*这篇课文的 目标,请同学们看屏幕齐声朗读一遍。 四、自读课文,疏通文意 请同学们自读课文,要求:结合书下注释,也可以利用工具 书,疏通字词的音、形、义,并逐句翻译。(前后左右可以 讨论,实在不懂的可以作上记号。) 第6页 1.检查自读情况(看屏幕,提问) 看清字形,读准字音, 理解字意: 周敦颐( ) 可爱者甚蕃( ) 出淤泥而不染( ) 濯清涟而不妖( ) 不蔓不枝( ) 可远观而不可亵玩焉( ) 花之隐逸者也( ) 陶后鲜有闻( ) 请同学们齐声把这些词句朗读两遍,注意朗读的一般要求: 抬头挺胸,精神饱满,声音哄亮,吐字清晰。 2.问:文字上还有没有不懂的?请提出来。(师生共同解答) 3.请两位学生

相关文档

  • 2019精选教育人教版八年级语文上《第5单元第21课桃花源记(第二课时)》教案.doc
  • 2019精选教育人教版三年级下语文第五单元整体教学设计.doc
  • 2019精选教育人教版七年级上册(部编版)第21课《皇帝的新装》公开课教学设计.doc
  • 2019精选教育人教版数学七年级上册同步测试:34第4课时 电话计费问题(无答案).doc
  • 2019精选教育人教版数学七年级上册课件:3.4第4课时 电话计费问题.ppt
  • 2019精选教育人教版数学七年级上册同步测试:411第1课时 认识几何图形(无答案).doc
  • 猜你喜欢

    电脑版